新課標下的金角魚初中物理仿真實驗軟件引發深度學習 上海金角魚軟件供應
? ? ?金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。 ? ? ?對于初中物理教學,普遍存在情境..新課標下的金角魚初中物理仿真實驗軟件深受廣大師生歡迎 上海金角魚軟件供應
? ? ?《金角魚初中物理》是基于數值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學系統。它所應用的技術主要..新課標下的金角魚初中物理實驗教學軟件提高課堂效率 上海金角魚軟件供應
? ? ?《金角魚初中物理》中學生實驗的演示/練習/考核功能,依據有關實驗操作考規范**,新課標下的金角魚..新課標下的金角魚初中物理APP激發學生興趣 上海金角魚軟件供應
? ? ?《金角魚初中物理》是針對教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯網+教育"產品,將作為信息技術和..金角魚物理模擬實驗軟件激發學生興趣 上海金角魚軟件供應
? ? ?《金角魚初中物理》的研發**具有鮮明的原創性。 ? ? ?它是*提出面向“過程和方法”初中物理教學軟件..初中物理實驗軟件讓新課標落到實處 上海金角魚軟件供應
? ? ?《金角魚初中物理》希望用教育思想和教學**,通過技術和產品為師生賦能,初中物理實驗軟件讓新課標落..初中物理實驗教學軟件致力于模式和教學法的研究 上海金角魚軟件供應
? ? ?《金角魚初中物理》是基于數值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學系統。它所應用的技術主要..新課標下的初中物理學習軟件致力于模式和教學法的研究 上海金角魚軟件供應
? ? ?金角魚常年舉辦初中物理教學法實踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術、信息技術和初中物理課堂教..中學物理自主學習軟件讓新課標落到實處 上海金角魚軟件供應
? ? ?《金角魚初中物理》創設的情境,強調探究和交互,中學物理自主學習軟件讓新課標落到實處。 ? ? ?每..金角魚初中物理APP致力于模式和教學法的研究 上海金角魚軟件供應
? ? ?《金角魚初中物理》的研發**具有鮮明的原創性。 ? ? ?它是*提出面向“過程和方法”初中物理教學軟件..利用《金角魚初中物理》,做趣味實驗。
金角魚除了包含常規實驗之外,還有很多趣味實驗和游戲實驗,讓學生利用所學知識解決問題。例如,需要學生利用光的反射知識,通過添加寶石將光線反射到目標寶石處的“反射游戲”;利用杠桿的平衡條件知識,將重物進行擺放,讓杠桿在水平方向保持平衡的“杠桿游戲”。
不僅學生可以親自動手做,新課標下的初中物理APP應用入選中國智能實踐報告**案例,趣味實驗作為老師授課時的導入素材,新課標下的初中物理APP應用入選中國智能實踐報告**案例,新課標下的初中物理APP應用入選中國智能實踐報告**案例,或者課后的個性化作業,*能在學習知識的同時提升學生的學習興趣。 金角魚面向過程和方法,重視教學**,基于關鍵素養,看重科學探究和科學思維。新課標下的初中物理APP應用入選中國智能實踐報告**案例
金角魚服務客戶/用戶的案例有:
*上海市閔行區/奉賢區/楊浦區/嘉定區/浦東新區的公辦民辦學校幾十所
*公開課/**課、學生常態化應用、老師日常教學
*新授課/專題復習課/單元復習課
應用情形:
(1)打造新型課堂,整個課堂依靠金角魚軟件平臺支撐,課堂深度提升
(2)作為突破教學難點的利器,成為課堂亮點
(3)學生預習,激發興趣,提出問題,使課堂教學*有針對性
(4)學生作業,新型作業,教師可網上批改
(5)作為教學資源,成為課堂亮點
(6)作為項目化教學的工具
(7)作為課后拓展的工具 中學物理學習軟件《金角魚初中物理》旨在解決教學痛點、打造課堂、引發深度學習。
金角魚在探索初中物理教學新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持。
如上海永昌學校的李校長講道:多謝金角魚提供的支持,現在的孩子們真幸福,信息技術創造了這么好的條件。想想我們上學的時候,哪有這種得力的工具?!希望老師們在日常教學中能繼續把軟件用上、用好。
黃浦區物理教研員成老師對金角魚支持的課堂也給出*大的肯定,任課老師作為信息時代**教師的能力,在這樣的課堂設計和信息技術的運用中展漏無疑。
還有老師評價道:“別開生面的探究課”、“仿真是無法代替真實實驗,怎么合理地用,真是得好好想,金角魚這個思路還挺靠譜”、“我也得跟金角魚學起來!”
利用《金角魚初中物理》,探索線上線下融合的初中物理學習模式。
有效融合線上實驗與線下實驗是未來物理教學的趨勢。線上實驗和線下實驗的側**是不同的,通過利用金角魚合理融合線上實驗與線下實驗,建構出匹配化情景、小組合作化的教學模式及個性化的內容拓展,可以拓展科學探究的時間和空間,學生個體在探究過程中所擁有的自由度對其創造力具有積極影響。教師在建構過程中提高了單元教學設計的能力,學生在建構知識和拓展提升過程中實現具身認知的發展。 金角魚,在與課堂的融合中彰顯*。
《金角魚初中物理》突破多個“講不清/看不見/進不去/動不得/難再現”的教學難點。
(1)進入“進不去”的微觀領域。例如,熱對流中分子運動的仿真、把功和能聯系起來認知比熱容、以及電壓的直觀解釋等。
(2)進入“進不去”的工程問題。例如,組裝活塞運行機構和熱機等。
(3)操作“動不得”的理想實驗。例如,探究光滑水平面上力和運動的關系等。
(4)造出“難再現”的實驗故障。例如,“測定小燈泡電功率故障”專題中的十余種經典故障、“伏安法測電阻”專題中十幾種電路故障;學生還可根據現象描述,在正確電路基礎上進行修改,使得電路出現*故障。
(5)看見“看不見”的實驗過程。例如,聲音的傳播過程、振動與聲音等。
(6)講清“講不清”的現象和原理。例如,引入數字傳感器,建立壓力壓強直觀感知;引入三維建模,深入剖析四沖程原理等。 金角魚針對教學難點和痛點,為老師賦能,學生學起來*容易。金角魚初中物理(學生版)學習軟件提升思維高度
初中物理課堂教學與《金角魚初中物理》教學軟件有效整合的教學研究。新課標下的初中物理APP應用入選中國智能實踐報告**案例
近年來,隨著廠商的渠道扁平化策略,以及對終端零售企業和用戶的重視,渠道分銷行業競爭日趨激烈。此外,貿易時代的到來促使相關產品信息處于透明的狀態中,分銷商的收入日益攤薄。分銷商開始尋求轉型,通過綜合銷售服務提高增值服務能力,從而提高盈利能力。目前,不少行業中低端企業依托于服務型飛速發展,不但確定了自身在市場的優勢地位,還借助行業變革的動力,利用無數小技術的發展,成為該行業中的拔尖企業。目前在行業市場之中,存在著大量的“同質化”服務型現象。同樣功能、同樣設計、同樣作用的產品可謂是比比皆是。如果不能做出自己的特點,就很容易在激烈的競爭環境之中,被同行逐步甩在身后,甚至丟掉自己的先發優勢。未來,服務型還將會有*大的發展空間,個性化的直復營銷會成為一種發展主流。因此,不少企業依舊會有很好的發展形勢,但只要這些企業盡力通過自己的服務,展現出差異化的內容,一定會贏得越來越多消費者的青睞。新課標下的初中物理APP應用入選中國智能實踐報告**案例
上海金角魚軟件有限公司位于中國(上海)自由貿易試驗區芳春路400號1幢3層。公司自成立以來,以質量為發展,讓匠心彌散在每個細節,公司旗下《金角魚初中物理》深受客戶的喜愛。公司注重以質量為中心,以服務為理念,秉持誠信為本的理念,打造數碼、電腦良好*。金角魚憑借**的產品、*的服務、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑,讓企業發展再上新高。